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【威尼斯人“云”课堂】刘国华:及时总结经验 提升网课质量
2020-03-10 19:01  

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2020年春季学期开学后,本人承担艺术设计学197班《设计素描》课程,与以往不同,本次教学采用线上授课与线下结合的形式开展,授课时间为3周。本门课程主要以理论深入讲解、开拓学生创意思路、利用优秀案例剖析、满足学生实操实练为教学主要内容。为了适应当前教学形式和疫情情况,经过课前课后认真思考与反思,对开学后的网络授课作总结梳理。

授课计划

《设计素描》是艺术设计学专业一门重要的基础课程,学生要通过网络直播学习在较短时间中,获得更有效的成果,是本门课程内容设计的难点。授课内容经过反复思考,采取课前了解学生传统素描常识掌握程度为铺垫,设计合理线上线下教学时间,第一周课程以网络直播为主,利用互动教学方式,与学生“切磋”传统素描与设计素描之间的概念差异、探讨设计素描的具体绘制思路、逐个击破学生固有思维。第二周课程以线上视频会议与线下学生实践结合,利用第一周学习内容,学生线下进行实操实练,设定时间,线上“集体与逐个”方式辅导学生实践练习。第三周进入课程结课阶段,学生以线下绘制大尺幅作品为主,设定时间,采用线上学生互相观摩,互相探讨,互相点评为主,最终以教师总结为辅结束该课程教学。

“十八线主播”的授课形式 

工欲善其事,必先利其器。在开学两周左右的时间里,我采取线上线下结合为主要形式。通过对多个App的测试最终确定使用钉钉、雨课堂、企业微信结合使用,能够最有效满足该课程的教学需求,以求达到最优效果。为了增加互动性,理论部分多次设置选择题、填空题、问答题等形式,以供学生线上作答,后台统计答案正确率,对错误较多题目进行重新讲解。开启弹幕形式,实时互动,学生以“粉丝”身份提问,教师以“主播”身份回答,更能带动学习氛围,在轻松环境中学到常识要点。线上教学形式多样,不论何种形式,我想如果“十八线主播”变为“一线主播”时,那时学生网络学习的激情会更高涨吧。

课程总结反思

线上直播教学,可以通过不同方式与学生实时互动。线下教学环节,可利用视频会议定时互动,查看学生绘图情况,随时督促学生绘画进度。利用App优势,挨个点评分析学实操实练作品,互相点评讨论,通过探讨分析找出同学与自己存在的差距,弥补其不足。

线上教学也有些许不足之处需要弥补,如,整节课无法实时关注到每一位学生状态;视频开启较多,容易造成网络卡顿现象;个别同学可能存在边吃零食边听讲现象,或是边玩游戏边听讲等现象,造成学习精力的不集中。

我认为对于学生线下学习应该适当定出合理上线检查监督时间,尽可能避免因不合理视频时间造成干扰学生设计思路和绘图情绪的积极性,导致学生厌烦情绪产生。

 

编辑:艺术学院艺术设计学专业教师  刘国华

整理:巴莎

审核:马涛

主编:丛培兵

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