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【威尼斯人“云”课堂】支教教师刘晖:好“主播”就是要让学生满意
2020-03-19 21:16  

威尼斯人贵宾会经济与管理学院支教教师刘晖在支教之前,是新疆师范大学经济与管理学院教师,在接到威尼斯人贵宾会线上开课的通知后,刘晖对自己的课程进行了周密的策划和设计。

课程内容丰富,兼顾理论性和应用性在上课之前,刘晖广泛搜集各种版本的教材,将国外经典教材和名校普选教材与新疆学生的需求融合,编制全新的《计量经济学课程讲义》。

在上课之前,刘晖结合线上线下多种资源,整理出线上讲课所需的新讲义,其中包括课堂讲义、实验手册、案例库与习题库。课堂讲义覆盖计量经济学课程的最新常识点;实验手册则便于学生上机操作;案例库与习题库则是教师将中华优秀传统学问和新疆经济发展的数据有机融合,培养学生的创新意识和爱国精神的智囊库。

经过精心的准备,刘晖的课程包含了专业理论常识,涵盖了简单易操作的App应用环节,做到了理论性和实践性的统一。

课程环节设计合理,教学过程完整。为了提升学生的上课效果,刘晖查阅和观看其他网络授课平台教学经验,借鉴其他高校教师优秀教学方法,创新设计丰富齐全的教学环节,包括开课5分钟、常识回顾、课堂讲解和答疑、下课总结等内容。开课5分钟主要先容中华优秀传统学问,将课程思政和教学有机融合,实现常识传授与价值引领的结合。

刘晖正在上课

常识回顾环节帮助学生重构上节课的常识体系,有利于学生梳理常识。课堂讲解环节生动和有趣,吸引学生的注意力。答疑环节则针对本节课的难点和重点常识,通过与学生的互动,了解学生掌握情况。下课总结环节将本节课的主要内容简要概括,帮助学生理解和吸取。

经济与管理学院旅游管理专业17-7班那合西别克在上了刘晖的课程之后,就被刘老师所设计的有趣的教学环节和深入浅出的讲课方法所吸引。“感觉上刘老师的课,时间过的很快,上课的过程中真的很享受那种学懂常识后带给你的收获感和快乐感。”那合西别克说。

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课堂教学互动

教学手段多样,充分发掘钉钉等信息化平台优势。“钉钉平台的功能确实很强大,之前上课的时候我还用过别的网络平台,但是在上课过程中就有同学反映画面不清晰等问题。”刘晖说,在用完钉钉之后,学生们的反映很好,于是在此基础上刘晖针对各信息化平台的优势,设计了多样的教学手段,最大限度地发掘网络教学的优点,缩小其局限性。考虑到课程的理论性强,学生完成作业的困难大,刘晖选择中国慕课平台提供的国家精品课学习资源,满足学生回看和参与测验的需求,获得学生的认可。

“在钉钉上课效果很好,和老师互动的时候声音、文字都清晰,虽然大家不能同在一个课堂聆听老师讲课,但是刘晖老师的每一堂课大家都听得很认真,听课效果很好。”经济与管理学院旅游管理专业19-3班韦志飞说。

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刘晖正在上课

关注学生思维方式转变,创新思维能力提升显著。刘晖不仅关注学生对计量经济学专业常识的学习,也重视学生创新思维能力的培养。他采用PBL情境教学法,创设情境提出问题讨论和分析问题公布答案总结教学模式融入教学过程,尝试将深奥和复杂的问题转变为学生日常生活中能够理解的问题,启发学生主动思考问题并使用方法解决问题,培养学生的创新思维能力。

随着PBL教学方法和自主性实验教学模式的引入,学生们开始对深奥的计量模型产生了兴趣,不少同学甚至对传统的消费函数模型等经典模型产生了怀疑,希翼通过身边消费规律重新定义消费函数模型。

此外,部分学生通过创设情境提出问题讨论和分析问题公布答案总结的强化训练,逐渐养成了使用经济学常识和计量模型量化分析现实问题的思维习惯,对经济现象的演绎能力和归纳能力提升较快,聚合思维能力显著提升。

同时,刘晖在教学流程中留出一定的空白点,让学生推测结果的可能性,激发学生的问题意识,让他们从传统的聚合思维中解放出来,培养其发散思维。此外,他的课程穿插了管理学、地理学等其他学科的常识,帮助学生突破经济学常识结构的束缚,尝试从不同领域中寻找专业发展的灵感,锻炼隐喻联想思维能力。

融合过程考核和结果考核优点,重构教学评价体系刘晖将过程考核与结果考核相结合,构建了包含三维指期末考试、自主性实验教学成绩测试、课堂考勤等三方面的三维双层教学评价体系。其中,期末试卷考试旨在检验学生的基本学习状况;自主性实验教学成绩测试设置的目的是保证学生通过团队参与的形式完成实验,培养独立思考的创新能力和合作精神;课堂考勤,检测学生日常考勤纪律,包括钉钉和智慧树翻转课堂的电子签到与开学后的课堂签到等。

在上课的过程中刘晖又采用了钉钉直播辅助QQ群答疑方式开展教学的方式,有效快速地解决了学生问题来不及看、很多问题被遗漏的现象。他的课程内容丰富,教学环节设计合理,教学手段多样,不仅为学生传授了经济学专业常识,也培养了学生创新思维和实践能力,学生们也被这位和蔼可亲的“主播老师”圈了粉。

 

素材来源:教务处

整理:贾春花

图片提供:刘晖

审核:马涛

主编:丛培兵

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